湖南教育出版社1994年6月版
北京师范大学王炳照阎国华主编
获教育部人文社会科学研究优秀成果一等奖
该成果是“八五”期间立项并按期完成的中华社会科学基金课题，是一部大型的全面系统研究中国教育思想发展历史的学术专著。全书320万字，共分八卷。第一卷先秦；第二卷秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代；第三卷宋元；第四卷明、清前期；第五卷1840年———1911年；第六卷1912年———1927年；第七卷1927年———1949年；第八卷新中国。
该书坚持以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持实事求是的科学态度，充分体现中国教育思想发展的历史过程和客观规律，展示中国教育思想来源于教育实践，指导教育实践，又受教育实践检验，在教育实践中发展的历史辩证法。该书努力突出以研究教育思想流派、教育思潮为主的特点，改变了过去教育思想研究中每个历史阶段几个孤立的教育家，使教育思想发展变成单个人物排队、传记汇编的传统写法，重点阐明教育思想流派、教育思潮的形成、发展和演变，不同教育思想流派、教育思潮的基本内容和特色，以及他们之间对抗、论争、吸收、融合的关系，展示出中国教育思想发展的整体面貌，以及不同历史阶段主导教育思想流派、教育思潮的特点。这在中国教育思想史研究上是一个重大的突破。该书贯穿着一个主线，力求表明中国教育思想发展在不同历史阶段总会形成一种居于主导地位的教育思想流派或教育思潮，同时又具有众多的非主导的教育思想流派或教育思潮，主导与非主导的辩证统一、一元性与多元性的辩证统一、主导与非主导的转化，成为教育思想发展的动力。这在理论上是一个较大的突破。该书填补了不少中国教育思想研究中的空白和薄弱环节，如先秦时期除儒、墨、道、法之外，增写了兵家、农家、名家、杂家等。汉唐时除儒家外，专写了道家、佛家。宋元明清增写了实学教育思想。近现代则增写了更多的教育思潮。新中国教育思想首次专门进行研究，其重点突出了以毛泽东同志和邓小平同志为代表的教育思想，反映中国社会主义教育思想理论发展的新高峰。
该书集中了国内一批学有专长、敬业奉献、严肃科学态度和作风突出的老、中、青三代学者，志同道合，团结合作，通过课题研究出了成果，锻炼了队伍，培养了人才，可以说取得了双丰收。推动了中国教育史学科建设，凝结了90年代初本学科的新成果。
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